語り「風切るつばさ」

「風切るつばさ」全５時間。

１．音読と主役の確定

２．山場の確定とクルルの心情の変化

３．主題、「友だち」が心に与える影響について

４．語り発表会に向けてのオリエンテーション

５．語り発表会

今日は５時間目。すさまじい駆け足指導。 

単元の最後に、「語り」発表会を行った。

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５年生の時、「大造じいさんとがん」で「朗読の７観点」を考え、さんざん練習した子達。

７要素とは、

①強弱　②大小　③高低　④視線　⑤間　⑥動作化　⑦緩急（スピード）

いろいろな観点を考えることができるだろうが、大切なのは、子ども達から観点を出させること。

１０年次研修の公開授業と言うこともあって、かなり時間をかけて音読→朗読の授業を組み立てた。

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持ち上がりの良さは、指導の成果を自分自身で見ることができること。

７つの観点を想起させるくらいで、後はほとんど指導を入れないまま「語り」発表会を行った。

唯一プレッシャーをかけたのは、見ないで読むこと。

最も長いところでも３行程度。見ないで読むのは最低限ですよね、と声かけした。

（こういう言葉で目の色変えて練習するあたり、まだまだツーカーではないのだよなぁ）

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発表会は、こちらが意図した以上に盛り上がった。

爆笑の連続。床にころげて笑う子も。

かといって、狙いを外した授業にはなっていない。

表のねらいは、心情の読み取りとその音読表現。

裏のねらいは、心の解放。

どちらの点でも、今の時点での個々の到達度と課題がはっきりと見えた。

語り発表会２もやりたいなぁ。

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