ぼくらのもの [実践動画]
音読「いのち」 [実践動画]
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教室で聞いた時、その響きにぞくっときた。
声が変わってきた。
しかし、繰り返し聞くと、課題も見える。
●リズム感がない。
●強弱がついていない。平坦。（それでも、ずいぶん意識は見えてきた）
●力んでいる。
力いっぱい、という感じが良くないのかもしれない。
指導を初めて１週間。
そろそろ覚えている子も増えてきた。
１学期残り１週間。
音読指導に力を入れていこう。
語り「風切るつばさ」 [実践動画]
「風切るつばさ」全５時間。
１．音読と主役の確定
２．山場の確定とクルルの心情の変化
３．主題、「友だち」が心に与える影響について
４．語り発表会に向けてのオリエンテーション
５．語り発表会
今日は５時間目。すさまじい駆け足指導。
単元の最後に、「語り」発表会を行った。
５年生の時、「大造じいさんとがん」で「朗読の７観点」を考え、さんざん練習した子達。
７要素とは、
①強弱 ②大小 ③高低 ④視線 ⑤間 ⑥動作化 ⑦緩急（スピード）
いろいろな観点を考えることができるだろうが、大切なのは、子ども達から観点を出させること。
１０年次研修の公開授業と言うこともあって、かなり時間をかけて音読→朗読の授業を組み立てた。
持ち上がりの良さは、指導の成果を自分自身で見ることができること。
７つの観点を想起させるくらいで、後はほとんど指導を入れないまま「語り」発表会を行った。
唯一プレッシャーをかけたのは、見ないで読むこと。
最も長いところでも３行程度。見ないで読むのは最低限ですよね、と声かけした。
（こういう言葉で目の色変えて練習するあたり、まだまだツーカーではないのだよなぁ）
発表会は、こちらが意図した以上に盛り上がった。
爆笑の連続。床にころげて笑う子も。
かといって、狙いを外した授業にはなっていない。
表のねらいは、心情の読み取りとその音読表現。
裏のねらいは、心の解放。
どちらの点でも、今の時点での個々の到達度と課題がはっきりと見えた。
語り発表会２もやりたいなぁ。
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水のこころ・１ [実践動画]
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◆自分達での氣付き
・音読の声・・・・地声よりも高く響かせる
・強弱、間 そおっ・・・と
・言葉を粒立てる ぴったり
◆次の課題
・平坦な読みに起伏を
・言葉への意識 すくう、つつむ、つかむの語感、大切の語感
・類比 水のこころと人のこころ
・対比 つかむ⇔つつむ、すくう
・語尾を意識させる
・ぴったりの「ぴ」
・「二つ」の手の中
課題は山ほどあるが、子ども達は音読を楽しんでいる。それが伝わってくる表情をする。
「そおっと」の表現も、だいぶ上手くなってきた。
あせらずに作っていこう。
今日から明日へ [実践動画]
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最強クラス６の４の子達との大切な思い出の曲。
歌い始めた当初は、そんな思いが強かったけれど、
今はすっかり現６の３の歌となった。
歌の上手な彼らをここまでしか導いてこられなかったのは、私の指導力が低いから。
技術的な面では本当に申し訳ないと思うけれど、毎日積み重ねてきた練習は、本当に楽しかった。
もうすぐ音楽会本番。
この録音のときは緊張していたけれど、本番は自信を持って楽しんでほしい。
